幼儿园保教目标有哪些：分两大体系落地
幼儿园保教目标有哪些，整体分为总目标与五大领域分目标两套体系，总目标来自《幼儿园工作规程》，分为体、智、德、美四个方向；分目标依据《幼儿园教育指导纲要（试行）》划分健康、语言、社会、科学、艺术五大领域，所有目标仅适用于3至6周岁学龄前幼儿，不适用于托班2至3岁低龄幼儿，托班需要适当降低动作与认知难度。
保教总目标（规程原文）
你可以直接对照四条总目标来制定全园保教计划。
第一，身体发展目标，推动幼儿身体正常发育，提升身体机能，养成生活与卫生习惯，愿意参与体育锻炼，保持情绪稳定。
第二，智力发展目标，锻炼幼儿感官运用与语言表达能力，认识周边环境，保持好奇心，形成简单动手探究能力。
第三，品德发展目标，培养爱国爱集体的情感，养成诚实、自信、守规则的行为习惯，塑造开朗性格。
第四，美育发展目标，让幼儿具备欣赏美、表达美的兴趣，愿意用多种形式展现内心感受。
五大领域分项目标
| 领域 | 核心保教目标 |
| 健康 | 情绪安定愉快，具备自理能力，掌握基础安全常识，肢体动作灵活协调 |
| 语言 | 愿意主动交谈，认真倾听他人讲话，清晰表达想法，喜爱阅读绘本，熟练使用普通话交流 |
| 社会 | 主动参与集体活动，学会合作分享，遵守日常规则，愿意承担力所能及的小事，爱护身边亲人与集体 |
| 科学 | 对自然事物保持好奇，愿意动手探究，在游戏里感知数量关系，形成初步环保意识 |
| 艺术 | 愿意发现生活里的美，主动参与歌舞、绘画活动，自主选用喜欢的方式表现情绪与体验 |
保育配套目标
保教一体，保育目标不能和教育目标割裂。
日常保育要做好饮食、睡眠、盥洗常规管理，做好疾病预防与意外伤害防护，保障幼儿每日户外活动时长不少于两小时，体弱幼儿可适度调整活动强度。
目标落地的边界条件
所有目标需要按照小班、中班、大班分层设置，不能用统一标准要求全部年龄段幼儿。大班可适当增加任务难度，小班以适应集体生活、养成基础习惯为主，强行拔高认知目标，容易造成幼儿产生畏难情绪。
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