四有好老师指的是什么：四大核心素养标准

四有好老师是教育部2014年提出的教师职业核心素养标准，具体指有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心，是国内中小学、高校教师师德考核、职业发展、评优评先的核心依据，适用于所有在岗公办、民办教育从业者，校外培训机构授课教师也可参照执行，仅教研行政岗非一线授课人员不做硬性落地要求。

四有好老师之有理想信念

你作为教育从业者，践行有理想信念，核心是坚守育人初心，把立德树人作为教学核心目标，而非单纯完成知识授课任务。日常教学中，需要结合学科内容传递正向价值观，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，同时自身坚定教育信仰，认同教育的社会价值，不传播消极、负面的行业及社会言论。这一素养是教师思政考核的首要内容，也是教师年度师德测评的基础评分项，直接影响职称评定、岗位晋升。

四有好老师之有道德情操

有道德情操是教师的职业立身之本，特指教师具备符合教育行业规范的职业道德与个人品德。在工作场景中，需要严格遵守《新时代中小学教师职业行为十项准则》，杜绝有偿补课、收受家长礼品礼金、体罚或变相体罚学生、言行失范等违规行为。在日常言行中，教师需以身作则、为人师表，以自身言行给学生树立榜样，规范家校沟通、师生相处的各类行为，守住职业底线与道德红线。

四有好老师之有扎实学识

有扎实学识要求教师具备过硬的专业知识储备、成熟的教学能力和持续的学习能力，并非掌握课本知识即可。一线授课中，你不仅要熟练掌握所教学科的全部知识点、重难点和课标要求，还要熟悉不同年龄段学生的学习规律，适配对应的教学方法。同时需要主动跟进教育改革、新课标更新内容、新型教学技术，持续打磨备课、授课、答疑、学情分析的能力，弥补教学短板，适配现代化课堂教学需求，保障教学质量稳步提升。

四有好老师之有仁爱之心

包容、共情、关爱学生是这一素养的核心核心内涵。

你在师生相处过程中，需要平等对待每一位学生，不依据成绩、家庭背景、性格差异区别对待学生，包容学生的学习失误和成长短板。面对学困生、特殊体质学生、心理敏感学生，需要给予更多耐心引导和针对性帮扶，主动关注学生的心理状态和成长状态，用温和、正向的教育方式引导学生成长，摒弃急躁、功利的教育心态，构建和谐、正向的师生关系。仁爱之心区别于无底线纵容，是严格管教与温柔关怀的平衡，既要约束学生的不良行为，也要保护学生的身心健康。

四类素养相互独立又相辅相成，共同构成新时代教师的完整职业评价体系。

非一线授课的教育行政、纯教研、学校后勤岗位，仅需遵守基础师德规范，无需硬性匹配四有好老师的全部授课落地要求，是该标准明确的适用边界。