abcc的词语有什么：分类整理

abcc的词语有什么，这类词语结构为前两字表意，后两字叠字，多用来描摹神态、景象、氛围，小学阶段语文练习题、词语积累摘抄都高频用到，按描写对象划分可以快速记忆，挑选词语时优先选择课本收录词汇，生僻词不适合低年级默写使用。

abcc词语按描写对象分类

• 描写人物神态心情：喜气洋洋、怒气冲冲、忧心忡忡、神采奕奕、衣冠楚楚、风尘仆仆、文质彬彬、兴致勃勃
• 描写环境景象：波光粼粼、炊烟袅袅、白雪皑皑、烈日炎炎、秋风瑟瑟、云雾蒙蒙、细雨绵绵
• 描写状态气势：生机勃勃、大名鼎鼎、想入非非、人才济济、众目睽睽、杀气腾腾、法网恢恢

区分abcc词语和aabb词语，核心看叠字位置，abcc是第三、四字重复，aabb是第一、二字和第三、四字分别重复，很多学生容易混淆，比如高高兴兴属于aabb，不能归到abcc类别。

部分abcc词语存在使用限制，只适合书面语境，日常口语很少使用，例如众目睽睽、法网恢恢，低年级练习选词填空时尽量选用喜气洋洋、波光粼粼这类常用词。

积累abcc词语，最简单的练习方式是拆分结构，先写两字主体，再搭配对应的叠字补充状态，比如波光+粼粼，风尘+仆仆，反复仿写就能快速掌握构词规律。

词形不能随意改动。

abcc词语里的叠字固定写法，不能替换成同音汉字，例如忧心忡忡，忡不能改成冲；白雪皑皑，皑不能写成凯，写错叠字会直接判定词语错误。

在小学语文部编版教材的词语积累板块，abcc式词语是固定的词语结构学习模块，课内要求掌握的常用词约15个，其余拓展词语多用于课外阅读积累，不强制默写。

使用abcc词语造句，要保证主语匹配，比如生机勃勃用来写植物或者自然环境，不能用来形容人的神态；衣冠楚楚只能用来形容人的衣着外貌，不能用来描写山川景物。

不少abcc词语带有感情色彩，大名鼎鼎属于褒义，杀气腾腾带有贬义，选词写作时要匹配句子情感倾向，避免出现用词不当的语病。