我们是什么老师是什么：清晰定位师生关系

我们是主动求知、自主成长的学习主体，老师是精准引导、答疑赋能的教学助力者，二者以双向配合、各司其职为核心，共同完成高效学习过程，该定位适用于中小学常规课堂、课后辅导、日常学情沟通场景，不适用于纯线上无互动刷题、无教学指导的自主自学场景。

我们是什么：学生的核心身份与行为标准

我们是学习的第一责任人，所有学习成果的落地、知识的消化、习惯的养成，核心执行主体都是学生本人。你需要主动接收课堂知识，主动梳理知识漏洞，主动完成学习任务，而非被动等待老师督促、被动接受知识灌输，这是学生身份最核心的本质。

我们是双向沟通的配合者，并非单向接收知识的容器。在学习遇到困惑、知识点无法理解、学习节奏适配不良时，你需要主动反馈问题，配合老师的教学安排与学情调整，让教学节奏贴合自身学习状态，提升整体学习效率。

守好学习底线，是我们身份的基础要求。按时完成作业、专注课堂听讲、遵守课堂纪律、主动积累复盘，这些基础行为能为老师教学提供稳定基础，也能让自身的学习体系稳步搭建，减少无效学习的情况。

老师是什么：教师的核心职能与价值边界

老师是知识的专业传递者，依托义务教育课程标准（2022年版）的教学框架，拆解重难点知识，搭建系统化的知识体系，把晦涩的专业知识转化为适配学生认知水平的内容，降低你的学习理解难度。

老师是成长的引导纠错者，能够精准捕捉你的学习短板、思维误区和行为问题，通过针对性讲解、专项训练、方法指导，纠正你的错误学习习惯和解题思路，帮你规避长期积累的学习漏洞。

老师是学习资源的供给者。

老师会结合学情提供适配的学习方法、专项习题、复盘思路和拓展内容，为你的自主学习提供有效支撑，填补个人自学的信息差和方法差，让你的学习更有方向、更高效。

师生关系的核心是各司其职、双向奔赴。学生主动精进，老师精准赋能，就能最大化发挥课堂与教学的价值，稳步提升学习能力与知识储备。

该定位不适用竞赛冲刺、艺考专项集训等定制化特训场景，这类场景下师生分工会根据专属训练目标重新调整。