李白写月亮的诗有哪些，分场景选用

李白写月亮的诗有哪些，流传度较高的篇目包含《静夜思》《月下独酌四首·其一》《古朗月行》《峨眉山月歌》《把酒问月》《渡荆门送别》《宣州谢朓楼饯别校书叔云》《玉阶怨》，不同篇目适配背诵、赏析、答题等不同用途，《义务教育语文课程标准（2022年版）》收录其中四首作为课内必学内容，其余篇目多用于课外拓展阅读，适合小学高年级至高中阶段研读，低龄初学者优先选篇幅短、字句浅显的篇目。

李白写月亮的诗，课内收录篇目

• 《静夜思》，短小直白，借望月抒发思乡情绪，是普及度很高的咏月作品
• 《古朗月行》，以孩童视角写月亮，想象奇幻，适合低学段朗读背诵
• 《峨眉山月歌》，把山月和行旅结合，四句嵌入五处地名，节奏轻快
• 《渡荆门送别》，尾联借月写远行之后的眷恋，写景和抒情融合自然

这几首诗句句通俗，注释较少，考试默写、基础赏析大多从这四首里出题，你优先吃透这部分，能应对大多数课内相关题型。

李白写月亮的诗，课外拓展篇目

《月下独酌四首·其一》塑造出诗人邀月对饮的画面，月亮在这里是陪伴自己的知己，情感层次偏孤寂旷达，文字理解难度高于课内篇目，适合做深度赏析。《把酒问月》以连续发问的形式探讨月亮和时光，“今人不见古时月，今月曾经照古人”是全诗核心名句，思辨性更强。《宣州谢朓楼饯别校书叔云》里的明月意象用来寄托理想，和离愁交织在一起，不单纯写月色本身。《玉阶怨》通篇没有直接写怨，借望月的动作藏起女子心事，含蓄内敛，属于李白乐府小诗里的精品。

篇目区分有明确边界。

同样是李白咏月诗作，意象的表达方向存在明显差别，下表可以快速区分，方便你按需挑选：

不要把带有月亮词语的句子，直接判定为咏月诗。李白部分诗作只是顺带提及月亮，月亮不是核心描写对象，比如部分赠别诗里的月只是点缀，这类作品一般不归类为专门写月亮的诗，答题时如果题目限定咏月主题，就不适合选用。

赏析时，优先抓住月亮承载的几类固定情绪，思乡、孤独、怀古、寄托心愿，李白很少单纯描摹月色外观，大多借月亮传递内心感受，抓住这一点，解读方向不容易跑偏。

部分版本的诗文集存在篇目异文，个别字句会有不同写法，正式答题以教材配套版本为准，不要照搬网络流传的异文默写。