名人尊师的故事有哪些：分古今可用素材

名人尊师的故事有这些，包含古代典故与近现代事例，可直接用于作文、班会宣讲、课堂素材；古代故事侧重求学恭敬、守礼感恩，近现代事例侧重成年之后不忘师恩，选材时，低年级优先选用情节简短、冲突直观的程门立雪、子贡守墓，高年级可选用徐特立与毛泽东、张良拾履，不建议在小学低年级使用篇幅过长、背景复杂的史料，容易造成理解障碍。

名人尊师的古代典故

程门立雪，主角为北宋学者杨时、游酢。二人前往拜见理学大师程颐请教学问，抵达时老师正在静坐小憩，二人不愿打扰，在大雪里静立门外等候，等到程颐醒来，地上积雪已经厚达一尺。杨时此时已经考中进士，拥有较高学识，依然保持谦卑姿态，这个故事用来表达求学时对师长的恭敬。

子贡庐墓，子贡是孔子弟子。孔子去世之后，其余弟子守孝三年陆续离开，子贡在孔子墓旁搭建草屋，继续守墓六年，常年为老师祭扫，对外评价孔子如同日月，普通人难以企及，以言行维护老师的学说与声誉。

张良拾履，张良偶遇黄石公，老人多次故意把鞋子丢到桥下，要求张良拾取并为自己穿鞋，张良强忍情绪照做，黄石公认定他心性可教，传授《素书》，张良此后习得谋略，成就事业，始终感念这位恩师的提点。

昔仲尼，师项橐，出自《三字经》，记载孔子遇到七岁孩童项橐，项橐提出的问题孔子无法作答，孔子便郑重拜项橐为师，体现圣贤没有固定师位，遇到有学识的人，都可以虚心求教。

故事取舍，看场景。

毛泽东与徐特立的尊师故事，1937年徐特立六十寿辰，毛泽东在延安写下祝寿书信，写明徐特立是二十年前的先生，现在、将来依旧是自己的先生。两人早年在湖南第一师范有师生渊源，即便多年之后，身份发生巨大变化，依旧保持敬重，这一素材适合议论文，论证师恩不受时间、身份改变影响。

汉武帝尊师吊丧，汉武帝的老师王臧离世，汉武帝不顾朝中大臣的劝阻，脱下龙袍，亲自为老师送葬吊唁，用帝王的行动向天下传递尊师的态度。

部分故事带有传说成分，不能当作严谨史实，只能作为德育、写作素材，不适合用于历史学术论证。