上周晚自习抱着厚厚一本单词速记册，盯着音标栏半天没头绪，专门翻遍教辅书和课堂笔记去梳理ei音标的单词有哪些，最开始脑子里只认准字母ay的单词会读这个音标，连老师课上反复提的ai组合都给忽略过去，默写本上连续两行单词标错发音，被红笔圈出来一大片，坐在课桌前看着满页错题，才反应过来自己对这个双元音的发音单词认知窄得离谱，光是死记零散单词根本扛不住日常的听写和习题考察，索性拿出空白活页纸，打算把所有发/eɪ/音的单词全部按拼写规律分开誊写，避免下次再出现发音和拼写对不上的情况。
完全没料到会漏这么多拼写类型。
最开始最先整理出来的就是以ay结尾的单词，day、say、stay、play、gray，差不多十多个，当时天真的觉得把这一页抄完，所有带ei音标的单词就全搞定了，午休的时候同桌过来抽查发音，随口说了个rain，下意识把元音读成短音，当场闹了笑话，作业本上这个单词的音标标注直接打了叉，才意识到除了ay之外，还有另一套双字母组合也稳定发/eɪ/，之前只顾着背单词意思，压根没留意单词中间的字母搭配和音标之间的关联，那天课间花了二十分钟，把课本里所有ai在单词中间的词汇全部挑出来，train、wait、mail、pain，写的满满当当一张纸，对比ay结尾的单词，能明显看出二者位置上的区别，一个放在词尾，一个藏在单词中间。
光记ay不够。
之后又碰到vein、weigh这类单词，做阅读完形填空的时候看着单词卡壳，读出来的发音完全偏离正确音标，翻音标表才发现ei、eigh两种字母组合同样会读出/eɪ/，ei的单词数量不算多，日常练习里出现的频率偏低，很容易被直接忽略，eigh属于特殊组合，单词数量更少，eight、neigh这两个是最常考的，当初整理的时候差点把这一小类直接划掉，好在随手翻了一套往年的单元测试卷，完形填空刚好考到eight的音标辨析，要是直接漏掉这组单词，考试肯定要白白丢分，随后把ei和eigh的单词单独开辟一小块区域记录，不和ay、ai的单词混在一块。
活页纸被我划分成四块区域，每一块对应一种能发出/eɪ/音的字母组合，每抄完一类单词就顺手标注上单词出现的题型，比如ay类大多出现在单词拼写题，ai类常在选词填空里出现，ei和eigh更多是音标辨析选择题，这么分开记录之后，再做配套的音标练习题，看到单词拼写就能快速判断它属于哪一类组合，不用再一个一个硬背单词的音标，省去不少反复核对音标的时间，之前总觉得梳理音标单词是无用功，折腾完这一整本活页纸，才清楚零散记忆单词的效率有多低下。
还有个别ey结尾的单词也会读这个音标，像they，数量稀少，不用专门留出大片区域记录，随手写在ay板块的边角位置就行，不用单独划分一类，不会和主流的四种字母组合弄混淆，平时做题很少遇见，只需要稍微留个印象，不用花费大把时间背诵。
抽屉里堆着三四本不同的单词练习册，每一本里都散落着发/eɪ/音的单词，不做分类整合的话，每次翻书都要来回跳转页面，找不到完整的单词集合，之前试过直接把单词全部罗列在一张纸上，不分任何拼写规律，没过两天就记混了rain和ran的发音，听写的时候频频出错，对比两种记录方式，还是依托字母组合分类整理更贴合日常背诵节奏，不用强行记忆几百个孤立单词。
放学收拾书包的时候，把写满各类发音单词的活页纸塞进课本夹层，指尖扫过纸上weigh这个单词，早上音标练习刚在它身上栽了跟头，脑子里反复回荡这个单词的读音，没再多想背诵相关的事，伸手拉上书包拉链走出教室。