如何培养学生的学习动机-用细碎正向反馈激活主动学习状态

从教几年，一直纠结如何培养学生的学习动机，最开始总觉得学生不爱学就是懒、态度差，只要多督促、多批评，逼着他们完成任务，就能慢慢养出主动学习的劲头。

之前带过一个中下游的班级，大半学生上课走神、作业拖沓，每次考试后都单独谈心，讲道理、定规矩、罚抄写，能用的管教方式全都试了一遍。那段时间每天盯作业、抓背书，累得嗓子天天沙哑，可学生的状态半点没变，反而越来越抵触，有的孩子上课故意低头摸文具走神，有的干脆摆烂不交作业，越是施压，他们对学习的抵触情绪就越重，原本稍微愿意学一点的学生，也慢慢失去了积极性，当时完全想不通，明明付出了这么多精力，怎么一点正向效果都看不到。

后来才反应过来，方向从根上错了。

总盯着学生的缺点和不足，盯着没完成的任务、考差的分数，所有人的注意力都在“纠错”上，根本没人给到他们一点点正向的学习感知。学生每次接触学习，伴随的都是批评、惩罚、压力，自然不会生出半点主动学的念头，这是我踩过最久也最没用的坑。

试着彻底改掉之前的做法，不再揪着错题和未完成的作业反复说教，转而盯着他们每一个细碎的小进步。哪怕只是一个平时从不交作业的学生，这次按时写完了基础习题，哪怕正确率不高，也当着全班的面肯定他的态度；哪怕是上课总走神的孩子，整节课认真听了十分钟，也单独和他说一句看得见他的努力。不夸大表扬，不画虚无的大饼，就是实打实说出他们当下的改变，慢慢的发现，班里的学习氛围在悄悄变松快，学生不再一听到学习就紧绷着神经，不少孩子开始主动围过来问问题，作业的完成度也肉眼可见的提升，其实学生的学习动机，从来不是逼出来的，是一点点正向感受攒出来的。

很多教育方式都在本末倒置。总想要学生拥有长久稳定的学习动力，却吝啬每一次微小的肯定，执着于用严苛的条条框框快速出成果，结果只会一点点消磨掉学生原本残存的学习热情。

动力从来不是凭空产生的。

是一次次被认可、被看见的学习体验，慢慢堆积成的主动意愿。不用追求一次性让学生拥有超强的自律和动机，差不多只要每次学习都给他们留一点正向的体验，避开打压式的教育模式，就足够让他们慢慢的愿意主动靠近学习，不再抗拒课堂和作业。

也不用刻意给学生灌输宏大的学习意义，什么未来、前途、理想，这些大道理对年纪尚小的学生来说太遥远，根本没法转化成当下的学习动力。太多空洞的说教，只会让他们觉得学习是一件沉重又枯燥的任务，反而会下意识逃避。

那天晚自习，看见之前最爱摆烂的男生，安安静静趴在桌上刷题，台灯的暖光落在他褶皱的练习册上，笔尖一下一下稳稳划着纸面。