郑燮是哪个朝代的诗人-属于清代知名文人

课堂上老师随机点名抽查文史常识，冷不丁就问到郑燮是哪个朝代的诗人，笔尖轻轻的顿在纸面上，整个人瞬间愣在原地。平日里反复诵读《竹石》，能流利背出整首诗句，也知晓他作画写竹格外有名，可偏偏朝代这一点被彻底忽略，周围不少同学都埋下头，有的悄悄翻着课本边角，教室里安安静静，只剩下书页翻动的细碎声响，坐在座位上攥着笔，脑子来回打转，过往看过的知识点东一块西一块拼凑在一起，始终没法给出确定的回答。

之前总把他和明代的文人弄混。翻笔记的手也慢慢停了下来。

老师没有催促，只是静静站在讲台前方等待，目光缓缓扫过教室里每一个人，其实不止我一人卡在这个问题上，耳边断断续续传来细碎的议论，有人笃定说是明朝，也有人随口猜成唐宋，各种各样模糊的说法交织在一起，原本脑海里那一点微弱的印象，被这些声音彻底打乱。一遍遍回想课本里的配图和页下注释，明明之前翻看的时候留意过相关文字，可到了临场应答的时刻，那些文字就像被蒙上了一层薄雾，怎么努力都看不清楚具体内容，手心微微发紧，也不敢随意开口说错答案。

折腾好久才搞明白，课本侧边的小字注释写得十分清楚，郑燮也就是众人熟知的郑板桥，是清代的文人，活跃在康乾年间，诗词书画都有很高的造诣。之前之所以会记混朝代，就是下意识把几位擅长咏竹、画竹的古代文人归为一类，没有单独梳理每个人所处的时代，在日常复习的时候也只是侧重赏析诗作内容，完全没把朝代归属当成重点记忆的内容，这才造成了临场卡壳的状况。

说出答案之后，老师轻轻点头，继续推进接下来的课堂内容，悬着的心总算落了下来，可心里还是觉得有些不自在。拿出手边的草稿纸，在空白区域反复写下郑燮三个字，旁边工整标注清代二字，连着写了十几遍，反正课间也没有别的要紧事，又翻出配套的辅导资料，顺带浏览了几篇他的短篇诗作，没有刻意去背诵冗长的生平介绍，只是借着这点空闲多看几眼，让这个知识点在脑海里留下更深的印记。

下课铃声响起，合上桌上的书本和练习册，站起身走出教室。走廊里人来人往，脚步声响成一片，沿着墙边慢慢往前走，脑海里还残留着方才课堂上的画面，一步步朝着走廊尽头的开水间走去。