幼儿的记忆策略有哪些-依托日常小事落地简单记忆方法

从事幼儿教育好几年，总被新手同事问幼儿的记忆策略有哪些，最开始我压根没当回事，固执的觉得小孩子记东西全靠反复念叨、机械背诵，只要多重复几遍，孩子总能记下来，所以带班初期教儿歌、认图形、记生活规则，全程都是带着孩子一遍遍跟读，枯燥又低效，很多孩子记了两三天还是转头就忘，当时只觉得是孩子专注力差、记性不好，完全没意识到是自己压根不懂幼儿的记忆逻辑。

最开始只盯着机械重复这一种方式教学。

小班带新生的时候，发生过一件让我改观很大的事。那段时间在教孩子认识各类日常玩具和教具，我每天固定花十分钟，拿着卡片逐个念名称，让孩子跟着读，坚持了一周，还是有大半孩子分不清积木、串珠、雪花片的分类。偶然一次自由活动时间，没刻意安排学习，看见几个小朋友自发把散落的教具按材质、形状摆成几堆，摆完之后，居然能准确说出每一堆玩具的名字和用途，甚至还能记住哪些玩具是用来动手拼接的、哪些是装饰用的。折腾好久才搞明白，幼儿天生会用归类的方式记忆，他们不会孤立记单个事物，只会把相似的东西归为一类，整体记忆，这是成人很容易忽略的记忆策略，也是孩子最本能的记忆方式。

孩子记东西，从来不是单点记忆。

之后带中班孩子学简单的颜色和数字配对，彻底推翻了我之前的教学认知。之前一直死板的让孩子死记硬背数字对应的颜色，效果特别差，很多孩子记混记错，今天记住的搭配，第二天提问就全部归零。后来慢慢观察班里孩子的行为，发现小朋友会自己主动找关联，比如记住红色是苹果的颜色、黄色是香蕉的颜色、蓝色是天空的颜色，把陌生的书本知识和自己日常见过、吃过、看过的熟悉事物绑定在一起，靠联想来固化记忆。哪怕是刚入园、认知能力偏弱的孩子，不懂任何专业的记忆方法，也会本能的用熟悉的事物挂靠新知识，这种自发的联想记忆，比我强行重复十遍知识点都管用。

强行灌输根本没用。

大班排练节目学手指谣的时候，又发现了全新的幼儿记忆方式。最开始我只让孩子端坐着听我念口诀、记歌词，单一的听觉输入让孩子们听得昏昏欲睡，半天记不住几句，反复练习好几遍依旧卡顿出错。试着让大家跟着口诀做对应手部动作、配合简单肢体律动之后，学习进度直接翻倍，所有孩子都能快速跟上节奏，肢体动作配合语言的方式，让原本抽象的口诀变得具象可感，没过两天全班孩子就完整记住了整套内容。后来才反应过来，肢体动作的参与能牢牢锁住幼儿的记忆，动作、语言同步结合，是低龄孩子最适配的记忆策略，单纯的静态文字和声音对他们来说太过空洞，只有具象的肢体体验才能加深记忆留存。

之前很长一段时间，我都在做无用功，用成人的记忆思维约束孩子，一味追求机械重复，否定孩子自发的归类、联想、动作记忆的方式，甚至觉得孩子自己的记忆习惯是偷懒、不认真，白白浪费了很多教学时间，也让不少孩子抵触课堂学习、害怕背诵记忆。其实幼儿的所有记忆策略都藏在他们的日常小动作里，不需要刻意灌输复杂方法，只需要顺着他们的本能去引导、配合就足够了。

收拾完散落的教具，坐在空荡安静的活动室里，看着地板上孩子白天摆弄玩具留下的浅浅痕迹，就静静坐着发了会儿呆。