一年级语文下册古诗有哪些|部编课本分正文与园地两类整理

当初陪着家里小孩梳理一年级语文下册古诗有哪些的时候，白白踩了不少无用的弯路，先是从旧书堆翻出来往届的语文教辅，照着书页抄写全部诗词名目，等到孩子带到学校对照课本，才发觉大半篇目和现行部编教材对不上，错把已经移去上册的篇目记在了下册清单里，一晚上的整理工作大半作废。手边摊开两本厚薄不一样的辅导资料，一本标注四首课内古诗，另一本直接罗列了十首诗词，越核对越混乱，分不清哪部分是课本硬性要求，哪部分只是课外拓展内容，就是这种信息混杂的情况，耽误了好几天的预习进度。

教辅收录标准从来没统一过。

放学在校门口和同班几位家长凑在一起交流，才知晓课本把古诗拆成了课文正文和语文园地日积月累两大块，绝大多数人整理清单时习惯性漏掉园地小诗，此前自己就是这个毛病，只摘抄独立成课的几首古诗，完全忽略每个单元末尾园地附带的背诵内容，等到第一次单元小测，试卷里接连出现两首园地收录的古诗默写，孩子握着笔盯着空白横线无从下笔，回家之后趴在书桌边委屈的翻课本，一页页找出被遗漏的诗句，原本规划好的晚间玩耍时间，全都用来补记漏掉的诗词条目，反复诵读到临近睡前才勉强记牢大半内容，连着两三天晚饭过后都没法出门下楼玩耍，只能守在书桌前对着课本逐字熟读。

在小区文具店随手购入的同步练习册，额外附带了五六首课外启蒙古诗，就是这点额外内容，身边不少家长一股脑全部塞进必背清单，逼着孩子每天多背两三首超出大纲的内容，孩子慢慢开始抵触背诵，明明课本划定的背诵量适中，额外添加的内容反倒消磨了学习兴致，不少孩子背到一半就耍赖撂下课本不肯开口，最后背过的课外诗没过两三天就全数遗忘，课内该掌握的内容反倒记得模模糊糊。

住在同单元的宝妈，家里还留着五年前的旧版一年级课本，照着老教材带着自家孩子预习，旧教材里面《画鸡》原本在下册，新版教材早已调整至一年级上册，连续四天早起晨读都在温习用不着的内容，等到课堂抽查背诵，该熟记的下册古诗反倒磕磕绊绊频频出错，白白浪费不少晨间宝贵的背诵时间，后来特意借来正版课本重新梳理，才把错位的篇目全部剔除出去。

教材改版，篇目位置年年微调。

慢慢对着正版电子课本一点点敲定，正文单独开课的古诗是《春晓》《村居》《所见》《小池》，剩余几首必背诗词分散在各个语文园地当中，园地内容不会单独开课细致讲解，任课老师大多只用课堂两三分钟随口带读，没有专门的课时巩固，自然变成复习时最容易被搁置的内容，最开始陪着复习总下意识跳过园地板块，总觉得园地内容不算正式考点，接连两次测验栽在这类题型之后，才把园地诗词挨个补充进日常背诵清单里，每晚抽出十来分钟分段记忆，不用一次性逼迫孩子通篇背完整首，拆分短句背诵的效率明显高出不少。

学校下发的简易背诵表只罗列古诗名称，没有标注对应课本页码，刚开始拿着清单找课文，常常在整本书里漫无目的翻找，有时候一首诗要翻上三五分钟才能找到出处，后来索性在清单侧边手写上对应单元页码，往后复习翻书就能精准定位，省去大把无效翻阅的时间，清单纸页边缘被反复翻看磨得起了毛边，不少字迹还被水滴晕开一小块。

收拾书桌时，那张涂改得密密麻麻的古诗清单压在练习册底下，纸面沾着孩子擦错字留下的细碎橡皮末。