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最近几年，高考改革一直是教育领域的热门话题，其中关于口语考试是否保留的讨论，也引起了不少老师、家长和学生的关注。有人觉得口语考试没必要，不如把精力放在读写上；也有人认为，口语是语言能力的重要组成部分，取消不得。其实，高考口语不考看似只是少了一个考试项目，背后却牵扯到学生能力培养、教育导向、社会需求等多个方面的问题，值得我们仔细琢磨。
对于学生来说，高考的指挥棒作用不言而喻，只要是高考不考的内容，很多人都会下意识地减少投入甚至完全放弃。就拿英语学习来说，初中高中阶段的学习节奏本来就快，每天要背单词、做阅读、练写作，时间精力都有限，如果高考口语不考，大部分学生肯定会把练口语的时间用来刷题、背作文模板。久而久之，学生的英语能力就会出现“偏科”，读写能力可能不错，但口语表达却一塌糊涂。等到了大学，不管是英语课上的小组讨论，还是考研复试中的口语问答，甚至是和外国交换生的日常交流，都会发现自己“会看不会说”“会写不会讲”，明明学了十几年英语，却连简单的对话都磕磕绊绊。这种情况不仅会影响学习体验，还可能打击学生的自信心，让他们对英语学习产生抵触情绪。更让人无奈的是，这种口语能力的缺失，往往不是短时间内能弥补的，等到学生意识到问题所在时，已经错过了最佳的语言学习期。
从教育本身来看，语言学习的本质是交流，听说读写缺一不可。我们学语言，最终目的是为了能用它来传递信息、沟通思想，而不是只停留在纸面上的理解和书写。如果高考口语不考，中小学的英语教学就很容易陷入“重读写、轻听说”的误区。很多老师为了应付高考，会把课堂时间都用来讲解语法、分析阅读、批改作文，口语练习变成了可有可无的环节，甚至有些学校的英语课上，老师很少用英语授课，学生也没有机会开口说。这样的教学模式，培养出来的其实是“哑巴英语”，违背了语言学习的初衷。而且，这种导向还会影响学生的学习习惯，让他们觉得学习就是为了应付考试，而不是为了提升自身能力，这对他们长期的学习和成长都没有好处。更严重的是，这种教学失衡会让学生对语言学习产生误解，认为语言只是一门需要背诵和答题的学科，而忽略了它作为交流工具的本质，这与素质教育的理念背道而驰。
再看看社会的实际需求，现在不管是升学还是求职，口语能力的重要性越来越凸显。比如很多大学在自主招生或者综合评价中，都会加入口语测试环节；考研复试时，口语成绩也是重要的参考指标；进入职场后，不管是外企、国企还是互联网公司，只要涉及到对外沟通、跨部门协作，口语能力强的人往往更有优势。尤其是在全球化的大背景下，越来越多的企业开始拓展国际业务，对员工的口语能力要求也越来越高。如果高考口语不考，学生在中学阶段没有系统的口语训练，等到需要用到的时候再去补，不仅难度大，还会浪费更多的时间和精力。更重要的是，有些学生可能因为口语不好，错失了心仪的学校或工作机会，这不得不说是一种遗憾。比如有些学生考研初试成绩很高，但因为口语复试表现不佳而被刷掉；有些求职者专业能力过硬，却因为无法用口语顺畅沟通而失去了外企的工作机会，这样的例子并不少见。
高考口语不考还可能加剧城乡教育之间的差距。城市里的学生，家长可能有能力请外教、报口语班，学校也有更好的师资和教学资源，即使高考不考，也能通过其他途径提升口语。但农村和偏远地区的学生就不一样了，他们的学校可能连专业的英语老师都稀缺，更别说口语教学资源了。如果没有高考的硬性要求，这些学校很可能直接取消口语相关的教学内容，学生想要练口语，只能靠自己摸索，难度极大。这样一来，城市学生和农村学生的口语差距会越来越大，而这种差距在以后的升学、求职中，又会转化为实实在在的竞争力差距，进一步加剧教育不公。本来教育的目的是缩小差距、促进公平，而高考口语不考可能会起到相反的作用，这是我们不愿意看到的。农村学生本身在教育资源上就处于劣势，若再失去高考口语这一引导学校重视口语教学的契机，他们在未来的发展中会面临更多的阻碍。
从更宏观的角度来看，高考作为选拔人才的重要制度，其考试内容直接影响着国家人才培养的方向。现在国家越来越重视国际化人才的培养，而口语能力是国际化人才必备的素质之一。如果高考口语不考，就相当于在人才选拔的环节，弱化了对口语能力的要求，这可能会让很多学生忽视口语学习，进而影响整个社会的人才素质。试想一下，未来的职场中，一群读写能力强但口语薄弱的人才，在与国际同行交流时，可能会因为表达不畅而错失合作机会；在国际学术会议上，可能会因为无法清晰阐述自己的观点而埋没研究成果。这不仅对个人发展不利，也会影响国家在国际舞台上的竞争力。毕竟，语言是沟通的桥梁，缺少了口语这座“桥”，很多交流和合作都会变得困难重重。国家的发展需要与世界接轨，而具备良好口语能力的人才，正是接轨过程中不可或缺的力量，高考口语的存在，恰恰能引导学生重视这一能力的培养。
其实，不仅仅是英语，其他语言的学习也是如此。比如现在有些地区的高考也涉及到小语种口语考试，如果这些口语考试都取消，同样会带来类似的问题。语言的生命力在于交流，而交流离不开口语表达。高考作为教育体系中的重要一环，应该起到正确的导向作用，引导学生全面发展语言能力，而不是让他们陷入“为考试而学”的怪圈。当然，有人可能会说，口语能力可以通过其他方式培养，不一定非要纳入高考。但现实情况是，在当前的教育环境下，高考的指挥棒作用依然强大，没有考试的约束和引导，很多重要的能力培养很容易被忽视。尤其是对于大多数普通家庭的学生来说，高考是他们获得公平教育机会的重要途径，也是他们提升自身能力的重要动力。如果高考口语不考，他们想要系统地提升口语能力，难度会大大增加，这显然不利于人才的全面发展。
总的来说，高考口语不考绝不是一件小事，它不仅会影响学生个人口语能力的提升，还会扭曲教育导向、加剧教育不公、不符合社会发展对人才的需求。语言学习的最终目的是应用，而口语作为应用的重要形式，理应得到足够的重视。高考口语考试的存在，不仅是对学生口语能力的检验，更是对中小学语言教学的引导，促使学校和学生重视听说能力的培养，这对于提升学生的综合语言素养、促进教育公平、培养符合社会需求的人才，都有着重要的意义。