幼儿园多动症的孩子怎么教育｜顺着天性约束行为比强硬管教有用

很多家长焦虑幼儿园多动症的孩子怎么教育，我当初也是急得团团转，看着自家娃在幼儿园坐不住、乱跑乱闹，被老师频繁单独找谈话，整夜整夜睡不着，总觉得是孩子不听话、没规矩，是自己平时管教太松懈才酿成的问题。

最开始做的蠢事现在想起来特别可笑，听身边长辈说小孩调皮就是欠管，越纵容越放肆，于是每天放学回家就强制孩子静坐半小时，不许动、不许说话，但凡扭一下身子、抠一下手指，就立刻严厉批评，甚至罚站面壁。那时候完全不懂，多动症孩子的多动不是故意捣乱，是身体控制不住的本能反应，强硬的压制只会让孩子的情绪堆积，那段时间孩子不仅在幼儿园更爱尖叫奔跑，回家之后还会偷偷攥紧拳头抠指甲，情绪变得特别敏感易怒，稍微不顺心就哭闹发脾气，整体状态反而比之前糟糕太多，幼儿园老师都反馈孩子越来越难引导。

强硬管教，完全是无效内耗。

折腾好久才搞明白，幼儿园阶段的多动，根本不用追求孩子乖乖静坐、一动不动，这是违背孩子生理状态的强求。老师每天反馈的问题，大多是集体活动走神、随意离开座位、打扰同伴，不是品性问题，只是专注力和自控力跟不上同龄孩子。之后不再逼着孩子长时间静坐，换成了碎片化的专注力小训练，每次只练三五分钟，拼积木、串珠子、找图案小游戏，时间短到孩子不会产生抵触情绪，认真完成之后就允许他自由活动、肆意玩耍，不额外施压。

幼儿园的集体环境是最考验这类孩子的地方，专门和老师沟通了适配的相处方式，不再让老师时刻紧盯批评，而是给孩子安排在教室靠前、远离玩具和门窗的位置，最大程度减少外界干扰，上课的时候老师会特意频繁轻声提醒，不公开点名批评，避免孩子产生自卑和抵触心理。户外活动时间完全放开，让孩子尽情的跑跳、释放多余精力，不再刻意约束限制，反而在室内课堂上，孩子躁动的次数慢慢变少，能安稳坐住听课的时间一点点拉长，不再频繁脱离课堂秩序。

很多人搞错了重点。总想着纠正孩子的行为，却忽略了精力释放这个关键点。

日常在家也改掉了之前刻板的规矩，不再要求孩子全程安静吃饭、乖乖坐着看电视。允许吃饭时轻微小动作，只要不打闹、不离开餐桌就可以，睡前预留十分钟自由蹦跳的时间，把一整天积攒的精力彻底消耗干净。慢慢发现，孩子的冲动行为少了很多，不会动不动推搡同学、随意乱跑，和小伙伴相处的状态也温和了不少，老师的投诉也越来越少。

后来才反应过来，幼儿园多动症孩子的教育，核心从来不是驯服，是适配。不用拿普通孩子的标准死死框住他，不用因为孩子的特殊行为自我内耗，不用纠结为什么别人家孩子乖巧懂事，自己家孩子总是格格不入，找对适配的环境和引导方式，顺着他爱动的天性做规范，孩子的状态就会稳步变好。

那天傍晚接孩子放学，他安安稳稳跟着班级队伍走出教室，手里攥着老师奖励的小红花，安安静静站在我身边等我牵他的手。