良好班风包括哪些方面：可落地的评判标准

良好班风包含纪律秩序、学习风气、人际氛围、责任担当、文明礼仪、集体凝聚力六个核心方面，是可观察、可评判、可培养的班级整体风貌，能直接影响学生的学习效率、行为习惯和身心状态，适配中小学全学段班级建设，仅不适用于短期集训、临时组建的非固定班级集体。

良好班风的纪律秩序维度

班级具备稳定且统一的行为准则，学生能够自觉遵守课堂、课间、值日等各项班级规章制度。课堂无随意讲话、走神、扰乱教学的行为，课间活动文明有序，不出现追逐打闹、喧哗滋事的情况。值日制度落地到位，班级卫生、物品摆放、课堂秩序维持形成固定流程，班干部可以自主协助老师管理班级，无需高频督促，整体纪律状态稳定可控。

良好班风的学习风气维度

班级形成主动求知、互助共进的学习氛围，学生普遍拥有明确的学习目标，能够主动完成课业任务、自主开展课前预习和课后复盘。课堂上学生主动思考、积极回应教学问题，敢于提问、乐于探究。同学之间不存在嘲讽差生、攀比玩乐、消极厌学的风气，反而会主动分享学习方法、互帮互助补习短板，整体形成比学赶超的良性学习氛围，大幅提升班级整体学业水平。

良好班风的人际氛围维度

班级人际关系平等包容、和谐友善，学生之间相互尊重、彼此体谅，无孤立、排挤、霸凌同学的现象。发生矛盾冲突时，学生能够理性沟通、主动和解，不出现争吵、抱团对立、恶意诋毁等负面行为。师生沟通顺畅，学生敢于主动向老师反馈问题、表达想法，老师能够公平对待每一位学生，搭建起轻松正向的班级沟通环境。

良好班风的责任担当维度

每位学生都具备基本的集体责任感，能够主动承担个人对应的班级职责。无论是日常值日、班级活动筹备，还是公物保护、集体荣誉维护，学生都会主动履职，不推诿、不敷衍。面对班级问题和集体任务，多数学生愿意主动参与、主动奉献，不会只做旁观者，逐步养成个人服从集体、为集体尽责的良好意识。

良好班风的文明礼仪维度

学生日常言行举止规范得体，遵守校园文明礼仪规范。待人礼貌谦和，主动使用文明用语，尊重师长、友爱同学。仪容仪表整洁合规，自觉遵守校园着装、仪容要求。公共场合懂得谦让、守序，不随地喧哗、不随意破坏公共环境，整体展现出积极正向、文明向上的班级精神面貌。

班风建设贴合《中小学德育工作指南》2017年教育部发布的核心要求，将行为规范、集体意识、品德修养纳入班级常态化培育内容。

良好班风的集体凝聚力维度

班级拥有强烈的集体归属感和向心力，学生能够自觉维护班级荣誉，个人行为主动贴合集体利益。参与运动会、文艺汇演、班级评比等集体活动时，全员积极参与、通力配合，愿意为集体争取荣誉。面对班级困难和不足，学生不会消极吐槽，而是主动团结协作、共同改进，形成团结一心、积极向上的集体氛围。

班风优劣可通过日常细节直接判定。

临时组建的短期班级、集训班级，因学生人员不固定、无长期集体建设基础，无法形成完整、稳定的良好班风，仅能形成短期行为规范氛围。