那段时间满脑子都是如何让孩子快速记住拼音，每天下班进门第一件事就是把那摞拼音卡片往桌上一摔，嗓门不自觉就高了八度，连楼下天天遛狗的阿姨都知道我家在教拼音。一开始跟着网上的方法来，每天让孩子写十遍声母韵母，背完整的拼音表，抽卡片抽查，结果越学越乱，b和d永远分不清，p和q看哪个都像，甚至看到拼音本就往桌子底下钻。
孩子把“b”写成“d”，擦了重写还是错，最后铅笔芯都断了三根，作业本上擦出了一个大洞。我当时气得把卡片扔了一地，塑料卡片哗啦一声散得到处都是，孩子吓得哇一声就哭了，抱着我的腿说再也不学拼音了。我蹲下来捡卡片的时候，手都在抖，心里又气又悔，觉得自己怎么就这么笨，连个拼音都教不好。
那天晚上失眠了。
周末带孩子去公园玩，她追着蝴蝶跑，嘴里胡乱喊着“b-b-蝴蝶飞”，我突然就愣在原地。原来她不是记不住拼音，只是记不住那些干巴巴的符号。当天晚上回家，我没再拿拼音本，而是拉着她站在客厅中间，开始瞎编动作。“b”就是左手叉腰，右手弯成半圆举在胸前，像个小广播；“d”就是反过来，右手叉腰，左手弯成半圆；“p”是双手往上举，像举着两个气球；“q”是双手往下垂，像提着两个小篮子。
就这么玩了半个小时，所有声母的动作她都记住了，而且再也没搞混过b和d。后来韵母也用同样的方法，“a”就是张大嘴喊“啊”，“o”就是嘴巴圆圆吹泡泡，“e”就是把脖子伸得长长的像只白鹅，“i”就是手指竖起来像根小蜡烛。她做“e”的动作的时候，故意把脖子扭来扭去，像个小鸭子一样晃来晃去，我忍不住笑了，那是教拼音以来第一次没生气。
就是有个小毛病，后来她不管看到什么都要拼，走在路上看到“银行”两个字，就停下来站在路边做动作拼，有时候在幼儿园上课，看到黑板上的字也会偷偷做拼音动作，被老师找过两次，说上课注意力不集中。不过反正拼音学会了，这点小毛病慢慢改呗。整体认读音节最头疼，一开始我还想给她讲为什么不用拼，讲了半天她一脸茫然，后来干脆不讲了，就把十六个整体认读音节串成一串，让她边拍手边念，念一遍拍一下手，念错了就重来，反正也不解释，就当绕口令念，结果念了不到五遍，她就能顺下来了，到现在都没忘。
没用过任何教辅书。
昨天晚上孩子自己拿着绘本拼故事，拼到“小白兔”的时候，还不忘做了个“b”的动作。我靠在门框上看着，手里还攥着没来得及扔的拼音卡片。窗外的路灯亮了，楼下传来广场舞的音乐，风从窗户吹进来，把桌上的绘本翻了一页。