负数乘以负数等于什么：两个负数相乘得出的结果是正数

负数乘以负数等于什么:两个负数相乘得出的结果是正数

那天课堂随堂练习，盯着卷子上的题目发愣，满脑子都在琢磨负数乘以负数等于什么，之前记的运算法则混的一塌糊涂，一会笃定结果该是负数，一会又没半点底气，笔尖在草稿纸上胡乱划动，写了算式又用力涂掉，周围此起彼伏的写字声扰得人心神不宁，连老师轻轻走到桌边停留片刻都没能发觉，手上的动作停不下来，反复罗列简单的负数乘法式子，越往下算思路越乱，压根找不到能顺着走的头绪，整个人就僵在这道基础计算题前面。

就卡在这一步，半天没往下写一个字。

当时随手拿生活里的场景做参照试着推导，把亏欠钱财当作负数来看待，若是将“抵消亏欠”这个行为也归为负向，两层负向叠加之后，反倒变成了实际拥有收益，顺着这个逻辑往数字算式里套，慢慢就拨开了混乱的思路，草稿纸上不再毫无章法的涂抹，开始按顺序演算，先从最简单的负一乘负一开始试算，再依次换成负二乘负三、负四乘负二这类组合，连着算了好几个数组，每完成一组都会再核对一遍，其实就是怕自己想偏了，教室里的动静一直没变，心思却彻底落在眼前的数字上，不再跟着旁人的节奏慌神。

同桌侧过身子扫了眼草稿，说自己一直死记硬背口诀，从来不愿深究背后的道理，遇上题型稍微变化，就很容易算错数。

课后翻出配套练习册，里面有不少同类型的计算题，直接用刚才摸索出来的逻辑去解题，每一道算出来的答案都和标准答案对得上，也不用再费劲去背诵那些绕口的条文，之后碰到包含多个负数的连乘题目，也能先梳理正负数字的组合规律再动笔，差不多从这之后，再接触有理数乘法运算，就很少出现之前那种混淆规则的情况，也不会一看见带着负号的数字就下意识犯难，做题的速度也跟着提上来不少。

下课铃响后，把写满演算痕迹的草稿纸揉成一团，随手丢进桌旁的垃圾桶，抬手将散落在桌面的笔一一收进笔袋。