this英语什么意思/日常对话里藏着多层用法

辅导孩子背单词的时候，盯着课本反复琢磨this英语什么意思，当时只死板记着指代近处物品，转头带孩子出门买文具就栽了跟头。街边文具店的货架摆着成堆橡皮，店员举着一块草莓图案的橡皮问要不要，孩子张口就说this，店员愣了半秒才反应过来，我站在旁边瞬间察觉到，书本上单一的翻译根本撑不住现实交流。

孩子课后拿着英语练习册来找我，卷子上的单选题挖掉this，给出四个备选单词。翻完整页习题，题目全是看图选词，画面里全部是距离说话人很近的物件，孩子靠着死记硬背全部答对。我随手抽了一段课本对话朗读，里面出现this指代刚刚聊过的话题，孩子听完直接摇头，说课本图片里没有对应的东西，完全读不懂这句话。

后来才反应过来，课本只侧重this指代实物的基础释义，却完全没讲它用来指代前文提到的话语、事情的用法。那天傍晚陪着孩子整理英语录音，听力材料里有一句“this is my plan”，孩子反复跟读好几遍，依旧没办法翻译整句话，拿着笔在单词本上标注这个单词的中文意思，只写了“这个”两个字，完全忽略plan搭配后的延伸含义。

周末线上和外教沟通孩子的口语作业，外教发来一段语音，开头就是this，我第一反应还是近处的物品，反复听了三遍才理清，外教口中的this指代的是孩子上交的口语作业，属于抽象的事物指代。挂断通话之后翻出孩子的英语同步教辅，里面零星几行小字写着this可指代抽象内容，书本排版挤在角落，孩子上课根本不会留意到这处知识点。

拿着教辅书坐到书桌前，翻遍小学阶段所有英语单元，发现几乎所有课堂默写、随堂听写，只会考察this指代近处物品的基础翻译。学校的默写卷子统一给出图片，学生只需要填写对应单词，几乎不会出现需要区分实物、抽象事物两种用法的题型。长期只练习单一题型，孩子自然而然固化了认知，碰到口语、听力里的延伸用法就会卡壳。

隔天带着孩子去社区英语角，碰到低年级小朋友互相对话，有个小朋友指着手里的绘本说this book，表达清晰顺畅。转头听见两个高年级学生交流周末游玩的事，开口就是this trip，孩子听见后小声问我，旅行明明看不见摸不着，为什么还要用this。我低头和他解释，this不单单形容眼前看得见的东西，刚提起过的行程、计划、故事，全都能用这个单词指代。

回家之后重新整理单词笔记，把this的两类用法分开记录，一边标注指代近处实物，一边标注指代前文提及的抽象事物。孩子写完笔记之后，主动翻出之前做错的听力题，逐句圈出里面用到this的句子，对照笔记梳理翻译思路，短短十分钟就把之前读不懂的句子全部理顺。

夜里收拾书桌时，看见孩子随手画的单词思维导图，中心位置写着this，分出两个分支，一边画着铅笔橡皮，一边画着对话气泡。纸面角落歪歪扭扭写着两行小字，再也不会只把this当成单纯的这个。