家里表弟刚上初二，那段时间一直被初中生爱玩游戏怎么办这个问题缠得头疼，试过的法子现在回头看大半都莽撞又没用。最开始家里长辈的想法很直接，直接没收手机，拔掉家里WiFi的路由器电源，觉得物理隔绝就能把这事压下去，完全没考虑过孩子本身的情绪。
那段时间表弟放学回家就闷在自己房间里，书包扔在门口，作业一字不动，长辈推门进去催写作业，就会迎来沉默或者带着抵触的顶嘴，夜里甚至会偷偷翻出旧的备用手机，借着楼道微弱的信号登录游戏，有次半夜起夜撞见他蜷在书桌前，屏幕光映着紧绷的侧脸，那一刻突然意识到，强硬的禁止只是把游戏从明面逼到了暗处，既没解决他想玩的念头，还滋生了欺骗和对抗，亲子之间那层信任的薄膜，被硬生生扯出了裂痕。
没收设备这条路，直接走死了。
后来才反应过来，堵不如疏其实不是一句随口说的话，是真的要花时间去摸清楚孩子到底为什么总惦记着游戏。我花了两个晚上，没有指责，就坐在旁边听表弟碎碎念，他说学校里不少同学课间都在聊游戏里的角色和对局，自己不参与就融不进话题，还有就是刷题背书久了，只有游戏能让他快速卸下紧绷的感觉，获得一点不用思考的松弛感。
最开始想直接给他定死每天只能玩二十分钟，还列了一张死板的时间表贴在书桌前，要求完成多少作业才能解锁时长，结果执行了三天就崩盘，他会故意拖延作业，为了凑时长跟家里讨价还价，闹得家里氛围总是紧绷绷的，现在回想，那套规则太生硬，差不多完全没顾及到初中生情绪波动的状态，也没给他留出自主调整的余地。
不再去规定精确到分钟的游玩时长，换成和他一起商量每周固定两天，完成既定的学习任务后，可以自由的安排一段游戏时间，其余时间手机交由长辈保管，这里的保管不是锁死，而是放在客厅的公共区域，他需要查资料的时候可以随时取用，只是不再独自长时间持有。
中间也出过反复，某次月考成绩下滑，他下意识就想把原因推到学习太累想靠游戏解压，还试图打破约定偷偷玩，那次没有立刻收回所有权限，只是坐下来一起对着试卷看错题，把他哪些知识点没掌握的地方标出来，让他自己说清楚成绩波动和游玩时间之间的关联。
慢慢能看见变化，他开始主动控制自己的游戏念头，会优先把当天的功课处理完，课间也不会只围着游戏话题打转，会和同学聊书本、聊运动，游戏从占据他大部分课余思绪的东西，变成了偶尔放松的一个选项。
那天傍晚路过他的房间，看见他趴在桌上整理错题本，手机安安静静摆在客厅茶几上。