天刚蒙蒙亮，窗外的麻雀开始叽叽喳喳时，我通常已经醒了。不像班里有些同学要靠闹钟反复催，我习惯跟着晨光起床，先去阳台把爷爷种的那几盆月季浇了水，叶片上的露珠滚下来，沾在手指尖凉丝丝的。接着就去整理书包，昨天的语文作业本、今天要带的数学练习册，还有水彩笔，都要一一核对好，生怕漏了什么。妈妈总说我这点像个小老头，做事慢吞吞却非要较真，可我觉得，要是东西落家里，上课用的时候多不方便，麻烦老师不说，自己也心慌。
到了学校，早自习前的值日我负责擦黑板。前一天老师写的板书要是没擦干净，干了之后就很难抹掉，我会拿湿抹布一点一点蹭，擦完再用干抹布过一遍，这样上课的时候粉笔灰就不会掉在同学的课本上。有次同桌小林催我，说差不多就行，别耽误早自习，我没停下，还是把黑板边角的字迹都擦干净了。后来小林上课的时候，看到黑板上清晰的板书，悄悄跟我说 “还是你擦得干净”，我心里偷偷乐了，觉得认真点没什么不好。这时候我就想，要是写怎么样的我作文 400 字，是不是该把擦黑板这件事写进去，因为这就是平时的我，做事情总想着做到位。
午休的时候，班里有些同学会出去疯跑，我却喜欢坐在座位上看会儿书，大多是些短篇故事集，有时候也会翻作文选。有次小宇拿着数学题过来问我，他说上课没听懂，不知道怎么列算式。我把自己的笔记本翻开，指着上面记的解题步骤，从题目里的已知条件开始，一点一点跟他讲，讲完还让他自己再算一遍，确认他真的懂了。小宇说完谢谢，蹦蹦跳跳地回去了，我看着他的背影，觉得比自己解开难题还开心。其实我的数学也不算特别好，但是只要同学来问，我都会尽力帮忙，就像我要是写怎么样的我作文 400 字，肯定会写自己愿意帮同学，因为这就是我日常里常做的事，没什么特别的，却很真实。
放学回家，我不会先掏出手机玩，而是先把作业写完。作业不多的时候，妈妈刚好在厨房做饭，我就会过去搭把手，摘摘青菜，或者帮她剥蒜。妈妈剥蒜总爱留些碎皮在蒜肉上，我剥的时候会把那些小碎皮都挑出来，妈妈说 “你剥的蒜炒出来都没杂质”，我听了就更认真了。有次妈妈让我歇会儿，说做饭不用我帮忙，我摇摇头，说 “两个人一起做，饭能早点好，爸爸回来就能直接吃了”。妈妈笑着摸了摸我的头，我能感觉到她手上的温度，心里暖暖的。这时候我又想起，写怎么样的我作文 400 字的话，帮妈妈做饭这件事也该写进去，因为每天都做，早就成了习惯，也是我生活里很重要的一部分。
晚上吃完饭，我会花半小时写日记，把当天的小事记下来：早上浇花时发现月季开了一朵新的，中午帮小宇讲题他终于懂了，下午帮妈妈剥蒜妈妈夸了我。有时候日记写累了，就拿水彩笔在本子上画几笔，画阳台上的月季，画同桌小林笑起来的样子，画妈妈在厨房做饭的背影。我画得不算好，线条歪歪扭扭的，可爸爸说 “画得有生活气”，我听了就更愿意画了。
其实我知道自己很普通，没有特别厉害的特长，不会弹钢琴也不会跳舞，每天做的都是些鸡毛蒜皮的小事。可这些小事拼凑起来，就是真实的我：做事较真，愿意帮人，喜欢陪着家人。要是有人问我怎么样的我作文 400 字该怎么写，我想，不用写那些虚的，就把这些日常的小事写出来，把自己心里的想法说出来，就是最好的。因为每个人都是独一无二的，普通的我，也有自己的小坚持和小温暖，这样的我，就很好。
有次老师让我们写短文介绍自己，我就把擦黑板、帮同学讲题、帮妈妈做饭的事写了进去，老师在评语里说 “文字朴实，情感真挚，让人看到了一个认真又温暖的孩子”。我把评语折好夹在课本里，每次翻到都觉得很开心。我想，不管是写怎么样的我作文 400 字，还是平时和人相处，只要做真实的自己，就不会错。
周末的时候，我会跟着爷爷去公园散步，爷爷走得慢，我就陪着他慢慢走，听他讲以前的事。爷爷说 “做人要踏实，做小事也能做好”，我记在心里。平时班里有活动，比如布置教室，我会主动去贴窗花、挂彩带，虽然做得不算特别好看，但是会尽力去做。同学们有时候会笑我 “老好人”，可我觉得，能为大家做点事，挺有意义的。
现在再想怎么样的我作文 400 字该怎么写，思路就更清晰了。不用追求华丽的辞藻，也不用编造特别的经历，就写每天的生活，写自己的习惯，写帮别人的小事，写心里的感受。这样写出来的作文，才像我自己，才够真实。就像我每天浇花、擦黑板、帮妈妈做饭一样，平凡却踏实，这就是我，一个普普通通却认真生活的我。