如何整治不听话的学生｜放弃强硬说教，只用底线约束就够了

刚接手班级的时候，总想着用严苛的方式如何整治不听话的学生，觉得嗓门大、处罚重，就能压住班里总捣乱、无视纪律的几个刺头学生，前半个月几乎天天都在和这些学生硬碰硬，结果半点效果都没有。上课插嘴、随意下位、顶撞老师的行为不仅没减少，反而变本加厉，有两个男生甚至故意在我讲课的时候敲桌子，就想看我发脾气。

最开始的做法特别直白，学生一犯错就当众点名批评，站在讲台前面当着全班同学的面数落过错，还会直接扣班级积分、罚站一整节课。那时候总觉得当众施压能让学生觉得羞愧，从而收敛自己的行为，完全没顾及到青春期孩子好面子的心思，越是公开指责，他们越是要摆出无所谓的态度对抗老师，好像妥协了就丢了自己的脸面，哪怕心里知道自己做错了，也绝不会当着全班的面服软，只会变本加厉制造麻烦来挽回自己所谓的尊严。

当众管教，完全是无用功。

后来还试过加重书面惩罚，让不听话的学生课后留在教室补纪律检讨，抄课堂行为规范几十遍，可这些形式化的惩罚根本触达不到学生本身。学生低头机械抄写的时候，脑子里想的不是自己扰乱课堂的过错，只是单纯厌烦老师的管控，写完检讨转身就忘，该捣乱还是捣乱，甚至会私下抱团吐槽老师太过死板严苛，慢慢还带动了两三个原本安分的同学，跟着一起在课堂上小动作不断，班级纪律反而越来越差。

折腾好久才搞明白，不听话的学生大多不是不懂规矩，只是享受对抗老师带来的存在感，你越在意他的捣乱行为，他就越得意。

之后彻底放下了发火和说教的惯性，不再盯着学生每一个小毛病揪着不放，全程只守住两条硬性底线，一是不能打断正常课堂教学进度，二是不能干扰周边同学听课学习，只要没有触碰这两条底线，课堂上的小动作、小声闲聊全部视而不见，一旦触碰底线，全程不带任何负面情绪，课后单独留人沟通，绝不占用课堂时间公开对峙。

有一次班里最叛逆的男生上课故意扔橡皮打扰同桌听课，换做以前肯定会立刻停下讲课当众点名训斥，那天只是平静的看了他一眼，自顾自继续讲解知识点，没有给出任何情绪回应。等到下课才把他单独叫到走廊，再没有大吼大叫，也没有翻之前所有犯错的旧账，只是客观复述他刚刚的行为，以及这个行为给同桌、给课堂带来的实际影响，把反思和弥补的空间全部留给学生自己。全程没有半句说教，这个平时一点就炸、次次都会顶嘴的男生，安安静静站了几分钟，主动转头去找同桌道歉。

情绪上头的管教，从来治不好叛逆的学生。

那天晚上躺在床上，盯着天花板发呆，眼前一直晃着那个男生低头认错的样子，没有醍醐灌顶的感悟，只是清楚感觉到，之前所有歇斯底里的对峙，全都毫无意义。