自打升入二年级，班里不少家长都在发愁孩子二年级成绩不好怎么办，我家娃那阵子也掉了队，语文生字默写总错大半，数学计算题还频繁粗心，看着卷子上刺眼的分数，一开始心里又急又慌，只想赶紧找些办法把下滑的分数拉回来。
最开始走的弯路现在想起来都觉得可笑，每天放学回家第一件事就是加练试卷，语数两门各做两张，写完卷子还要额外抄写生字二十遍，硬生生把每天的玩耍时间全部挤占干净。坐在书桌前的时候，孩子低着头磨磨蹭蹭，笔尖在本子上划来划去，根本就没往心里去，抄写的生字只是机械动笔，合上书依旧认不全，计算题错的地方，反复练了好几遍，隔天还是会犯同样的毛病。那段时间家里氛围特别僵，催着做题的声音每天都响到深夜，越逼，孩子就越抵触，坐到书桌前就开始发呆，原本就不理想的学习状态，反倒变得更加糟糕。
硬刷题，完全行不通。
一开始钻在刷题的死胡同里不肯出来，总觉得练得多就能熟能生巧，身边熟人劝几句也听不进去，骨子里那股倔劲上来，认定的法子就非要坚持试到底。连着坚持了快三周，成绩单拿回来依旧没有起色，甚至课堂作业都开始敷衍了事，老师也特意找过来，说上课的时候经常走神，知识点压根就没听进去。其实那时候压根没意识到，二年级的知识不算难，难点从来不是练的不够多，而是课堂上就没把基础接住，课后再补再多，也只是做无用功。
后来才反应过来，得把重心从课后刷题挪回课堂吸收上。
没有再额外添置新的练习册，每天回家不再安排大量习题，转而花十几分钟和孩子聊课堂上的内容，问问当天老师讲了哪些新知识点，哪一部分听的迷糊，课本上的例题能不能独立讲出来。遇到记不牢的生字，不再让一遍又一遍的抄写，而是陪着他对着课本拆解字形，结合简单的词语和短句去记忆，数学错题也不再整张卷子反复重做，只挑出错的同类题型，针对性练两三道就行。每天留出足够的时间让孩子放松，跑跑跳跳或者看会儿课外书，紧绷的状态慢慢松了下来，坐到书桌前也不再一脸抗拒。
变化来得不算快，但能一点点看得见。
大概过了一个多月，默写生字的错误数量明显减少，数学计算粗心的问题也改善了不少，课堂上走神的情况变少，老师反馈听课状态稳定了很多。没有用什么复杂的手段，只是停掉了无意义的题海训练，把该在课堂掌握的内容盯牢，课后只做查漏补缺的简单巩固，学习的节奏理顺了，成绩自然就慢慢往上走。身边还有家长依旧在不停买各种习题卷，熬夜陪孩子刷题，看得出来他们也焦虑，只是每个人选择的路不一样，没必要去多说什么。
当晚收拾完书桌，把堆积的闲置练习册都收进了柜子最里面。